2013年心理咨询师考试《认知心理学》辅导76-城市网

2013年心理咨询师考试《认知心理学》辅导76

作者:城市网来源:城市网学院更新日期：2013-3-23

    判断的启发式有：代表性启发式、可获取启发式和支持理论
    代表性启发式是指人们认为具有代表性的或具有典型意义的事件发生的概率会更高一些。如果一个事件与总体或一类事件中的其它绝大部分都相似，那么它就具有代表性。这类研究往往给被试描述事件的特征，以及它的先验概率，然后让被试判断事件属于哪个类别。代表式启发还可用来生成合取错误。即被试错误地相信两个事件（A和B）的合取比两个事件之一（（A或B）更有可能发生。
    可获取启发式即被试绘根据从长时记忆中提取相关信息的难易程度来估计事件发生的概率。如有研究让被试指出英文单词中是以r开头的多，还是第三个字母是r的多，被试会认为是开头的多。这就是因为记忆引起的。
    支持理论的要点是任何既定事件发生的概率或多或少取决于事件的描述方式，所有我们必须区分事件和事件的描述方式。
    [1] 实验性分离技术是借助精致的实验设计揭示独立的认知加工过程的方法，与反应时新法和信号检测论并称为现代实验心理学的三种新方法。
    [2] 无意视盲的证据：Simons & Chabris（1999）要求被试观看一段学生们互相传球的影片，在观看完后要报告一队学生相互传球的总数目。在影片中，有一位穿着大猩猩模样服装的女性从左侧走进画面，然后面向镜头并且拳打胸部再走出画面。她在屏幕上停留的时间总共有9秒。令人惊讶的是，50%的被试根本没有发现黑猩猩的出现。变化视盲的证据：Simons & Levin（1998）让被试与一个陌生人谈话。在一个短暂中断后（如一个大的挡板出现在他们之间），原来的陌生人被换成另一个陌生人。很多被试甚至没有发现和他们谈话的对象已经变了。但是需要指出的是，变化出现时被试的注意力集中在一组书面指示上。
    [3] 转子追踪：手动追踪一个运动物体。序列反应时：在四个水平位置上随机呈现一个视觉刺激，被试则尽可能快地按与刺激最接近的反应键。如果目标接特定的顺序重复呈现10次以上，则被试对这些重复刺激序列的成绩会提高，即表现出了技能学习。镜描：利用镜子的反射观察物体和笔的运动，并用笔描绘物体。
    [4] 自传体记忆与情景记忆比较相似，两者都与个体过去的经验有关，但前者是对于个体有重要意义的事件和经验的记忆并且保存事件较长；后者保存的大部分信息相对琐碎且时间较短。
    [5] 表层失读症：在阅读不规则单词时存在障碍。深层失读症：在阅读不熟悉单词时存在问题、不能阅读非词以及出现语义阅读错误（如把ship读成boat）。
    [6] 人们会认为具有代表性的事件发生的概率会高一些。而可得性启发式是人们根据提取相关信息的难易程度来估计事件的P。