2013年心理咨询师考试《认知心理学》辅导73-城市网

2013年心理咨询师考试《认知心理学》辅导73

作者:城市网来源:城市网学院更新日期：2013-3-23

    4.新手和专家
    了解专家技能的5条原则，理解Anderson的ACT模型。
    专家技能的5条原则是：专家记忆得更好；专家采用不同的问题解决策略；专家拥有更好和更深入\广泛的表征；专家的优势在于他们的知识，而不在于他们的某些基本能力；专家之所以成为专家是大量练习的结果。
    Anderson提出了ACT模型，即adaptive control of thought,思维的自适应控制模型。该模型包括陈述性记忆、工作记忆和产生式（程序）记忆几个部分。陈述性记忆记忆是一个相互连接的概念网络，每个概念有不同的激活程度；程序性记忆及一系列产生式的规则，而工作记忆是当前被激活的那些信息。陈述性知识是以组块为单位的，并且能被报告出来，但跟情境没有紧密关系，而程序性记忆不能被表述出来，是自动运用的。
    5.研究创造力的一般方法
    掌握研究创造力的一般方法。
    过去对创造力的研究阐述通常是描述性的而不是解释性的。这种描述性范式的典型例子是Wallas的理论，他把创造力分为四个阶段：准备期（对问题进行分析并作出初步的研究）；酝酿期（把问题搁置起来去从事其他的事情）；启发期（个体突然顿悟而找到解决问题的方法）；确认期（个体对问题解决的方法进行验证，并予以确认）。该理论得到一些关于创造性实例的证实。
    但是Wallas的理论并不是创造力的最终解释，有一些认知科学家对该现象作出了新的诠释。Boden对创造力的解释进行的划分，分为不太可能的创造力和不可能创造力。他认为观念总是在一定的概念空间里生成的，就像一个问题空间是在一系列规则限制的约束下生成的。人们使用各种各样的概念地图来探索这些概念空间，因为这些概念地图描绘了通往这个概念空间的典型路线。某些形式的创造力与探索问题空间新的部分有关。若不进行探索，问题空间将出现局限性。当空间的基本规则被违背或被修改时，其他形式的创造力进会出现。
    Frike等提出了产生探索模型，该模型把创造划分为两个阶段，即生成阶段和探索阶段。生成阶段人们构建了心理表征，该心理表征被称为前发明结构，具有某些促进创造性发现的结构。而探索阶段，生成阶段的属性为前发明结构赋予意义。如果探索成功，那么就可以产生有创造性的产品，要是不成功就会重新回到生成阶段。该理论得到关于让被试产生外星动物的实验（结构化想象）的支持。
    6.天才和才能
    了解天才并非基于天生才能的观点
    传统的看法是，天才是天生的。但是研究表明天才是天生才能的观点是有失偏颇的。Howe等在文献综述的基础上，提出了才能的一些限制性意义：才能是由遗传基因结构的，至少部分是天生的；这种遗传基础开始不定能够显现，但是后来总有显现的机会；早期显现的超常迹象至少提供谁有可能优胜的预测基础。只有一少部分的人是有天赋的，天赋是领域特异性的。
    7.类比思维的理论模型
    理解LISA模型的基本思想
    类别思维被认为是获得创造力的一个关键途径。类别思想涉及把一套观念结构对应到另一套观念中去，包括类比提取和类别对应两个过程。关于类比于创造力的研究最着名的是关于射线治瘤与将军攻城的类比研究。研究表明人们并不是很容易就想到使用类比来解决问题。
    关于类比，研究者提出了很多相关的模型。如结构-对应引擎SME、递增类比机器IAM、类比限制对应引擎ACME以及LISA。LISA模型是其中最为成功的一个，其基本的思想有：心脑同形：当两个物体不相似或者非对应物体之间相似时，人们会运用关系去寻找两个领域中相应物体之间的对应或同形对应。
    语义相似：领域之间按的相似性会促进对应。
    实用中心型：当一个领域的某些部分被强调或者被认为是重要时，他们更可能被运用到对应过程中去；
    一个类别多种对应：任何两个领域都可能得到多种不同的对应
    递增性：两个领域中的各个部分以递增的形式进行匹配的顺序会影响针对这两个领域的类比。
    不自然类比是困难的，某些对应问题涉及类比对应过程但缺乏语义相似性，人们在解决这类问题是困难的
    用不同论据对应谓词：在某些情况下，人们可以把谓词与不同数量的论据进行匹配。